1.11.17

Результати першого етапу олімпіади з фізики.

Кожного року учні школи "Джерело" випробують свої знання , приймаючи участь в олімпіадах з навчальних предметів . В 2017—2018 навчальному році олімпіада з фізики зацікавила й учнів з вадами слуху ; учасників стало більше і це тільки на користь школярів. Всього брали участь в олімпіаді 17 учнів, завдання були підібрані стосовно підготовки й сприйманню матеріалу. Результати:
 7 Б клас: Довгая К.—1 місце,УріадмкопєліА.—3 місце, Довгий Я.,Кирилець І.—4 місце;
8 класи:Трясак Д.,Кукла  А.—5 місце;
9 клас:Дворніков В., Алексєєнко Є.,Фокіна М.— 3 місце;
10 клас:Дебелий В., Ковальова Я., Осипчук Л.—3місце;
11 клас—Михайлов О.—2 місце;
12 клас—Панченко В., Ставріді Д.,Пивоварчик  А.—2 місце, Філіна А— 3 місце.
На другий, районний етап олімпіади запрошуються учні:Довгая Карина, Дебелий Влад.

25.10.17

Вчитися завжди корисно.

Записую тільки найголовніше.

Складаємо іспити.
Чому я ще можу навчитися?—таке запитання іноді кожний  наодинці задає собі сам. А від того, яка буде  відповідь залежить багато. Ось минулого року і я задала собі таке питання і вирішила отримати другу вищу освіту за спеціальністю— корекційна педагогіка. Звичайно,спочатку були сумніви, але коли й адміністрація йде назустріч.... Ось перша сесія другого року навчання позаду, дивовижно, але я почула багато нової та корисної для своєї роботи інформації. Дуже дякую своїм колегам , які підтримали мене і сподіваюсь, шо  друга освіта не стане зайвою.

23.9.17

Працюємо за оновленим стандартом освіти.

Верховна Рада 5 вересня ухвалила проект закону про освіту. Відтепер в Україні навчатимуть не за "фабричним" методом, а за компетентнісним.

(http://24tv.ua/ukrayina_tag1119?utm_source=seocopy) 

Нагадаємо, що одним із пріорітетних завдань нової школи є  розвиток практичних компетенцій, демонстрація взаємозв`язку всіх навчальних предметів. А вчителі школи-інтернату "Джерело" вже декілька років працюють за новим стандартом освіти, тому що  віддають перевагу в  розподілі навчального процесу на виконання практичних та лабораторних робіт. 
                
Всі розуміють,що формування понять нерозривно пов'язане з трансформацією знань у практичні вміння та навички.   Саме задля цього  на початку навчального року проводяться лабораторні роботи з фізики  , коли учні  повторюють не тільтки теоретичний матеріал минулого року, а й оновлюють набуті практичні навички. Необхідно при
діляти багато часу для вироблення прак­тичних умінь школярів:
  • вмінню працювати з різними приладами (терезами, динамометром, мікроскопом, компасом тощо);
  • проводити спостереження в природі;
  • використовувати набуті знання в побуті.
                  
               Зазначені вміння — практичні, інтелектуальні й навчальні — фор­муються успішно, якщо оволодіння ними відбувається в комплексі,  при виконанні самостійних лабораторних і практичних робіт. Діяльність учнів у процесі спостереження передбачає відчуття, сприйняття, активне цілеспрямоване мислення. Учні пізнають зовніш­ні ознаки й властивості предметів та явищ, установлюють зв'язки й за­лежності між ними.
 Тож  , якщо розпочинаємо працювати за новою освітньою програмою вже саме сьогодні , то й  незабаром отримаємо  бажані результати .

10.5.17

Підсумки конкурсу з фізики Левеня та Всеукраїнської олімпіади з фізики

                              На виконання наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 07.05.2012 року № 553 "Про затвердження Положення про Всеукраїнський фізичний конкурс "Левеня", листа Міністерства освіти і науки України від 29.07.2016 № 141/10-1114 5 квітня 2017 року серед учнів 7 – 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів району проведено Всеукраїнський фізичний конкурс "Левеня".
                             Метою конкурсу є популяризація ідей фізики та підтримка талановитих школярів, активізація творчої діяльності вчителів, формування методичних рекомендацій до навчальних програм та нових підручників за результатами конкурсу.
Вперше конкурс в Україні проведено у 2001 році для 159 львівських школярів 7 – 8-х класів. Розпочинаючи цей конкурс, організатори хотіли не тільки зацікавити фізикою більшу кількість школярів, а й просто переконати розумних і здібних дітей, які вважають себе з молодших класів математиками (адже фізика з’являється у шкільній програмі лише в 7 класі), що фізичні задачі можуть бути не менш захоплюючими, ніж математичні. Наступного року конкурсні завдання запропоновано для всіх школярів України.
Свої знання, логічне мислення, кмітливість, вправність і творчість цьогоріч випробовували у конкурсі  17 учнів 7 – 12-х класів школи-інтернату "Джерело":
7 класи
6 учнів


ТРЯСАК Данило , ПОПОВА Анастасія
ЛІОЛЬКО Євгенія,САВЕЛЬЄВ Богдан
КУЛІКОВСЬКИЙ Володимир
КУЧЕРЕНКО Владислав
 8клас
3 учні
Алксєєнко Євген, Бабенко Тетяна,
Фокіна Марія
9 клас
4 учні
Свиридюк Даша,Картавенко Дарина,
Ємельянов Василь, Геворкян Артур
11 (10)клас
2 ученці
Пивоварчик Анастасія
Філіна Анастасія
12(1)клас
2 учні
Яртимик Давид,
Рибалко Ігор
             На жаль, ні всі учні отримали добрий результат, але треба відзначити роботи учнів старших класів ( з вадами слуху) - Пивоварчик А, Філіна А, Яртимик Д, Рибалко І. Незважаючи на те, що матеріал завдань конкурсу сприймається  цими підлітками набагато важче , старшокласники порадували вчителя досить високим рівнем знань з фізики. Всі учні отримали добрий результат: Пивоварчик А.-57,5балів, Філіна А. -62,5балів, Яртимик Д- 85 балів, Рибалко І- 57,25 балів. Трохи не вистачило Давиду до відмінного результату  92,1 бал.
Здається, що тижні з фізики, практичні та лабораторні роботи не пройшли даремно, й учні проявили неабияку зацікавленість предметом.
          Деякі кажуть ,що фізика -наука для чоловіків, але в закладі "Джерело" й дівчата теж добре знають цей предмет. Учениця 9-А класу-Свиридюк Дар'я тому свідоцтво. Даша отримала добрий результат, що тільки підтверджує її авторитет серед учнів,як одного з кращих знавців фізики.
           Учень 8 класу Алєксєєнко Євгеній вже другий рік поспіль отримує добрий результат. "Будемо працювати на відмінний  результат у наступному році",- дав обіцянку Євгеній вчителю та й самому собі.
            Залишається сподіватись, що всі бажання виконаються та  у наступному році ми побачимо набагато більше добрих результатів та відмінні результати старшокласників.

17.4.17

Брейн-ринг з природничих наук у школі "Джерело"


                 Посередній учитель розповідає. Хороший вчитель пояснює. Чудовий вчитель показує. Геніальний вчитель надихає. 

 
Саме для того, щоб надихати учнів до навчання у школі-інтернаті "Джерело" і був проведений брейн-ринг з природничих наук (фізика та біологія) серед учнів старших класів (з вадами слуху).
               Основна мета проведенного заходу-розвиток інтересу до предметів (фізики, біології),  розвиток пізнавальної діяльності учнів, розвиток  уміння учнів спілкуватися з іншими .Брейн-ринг  складався з двох частин- теоретичної та практичної.                          
команда "Сила"
команда "Арія"
           Теоретична частина - це змагання двох команд : "Сила"(капітан Пивоварчик Анастасія) та "Арія" (капітан Колчин Михайло).Дуже цікаво було спостерігати за тим, як учні розгадували ребуси, складали речення з різних термінів,  та працювали з тестами.

                Практична частина складалася з демонстрації дослідів учнями 10 класу: Кліменко Валентином та Бархович Софією.
Давид допомагає у проведенні конкурсу
Софія демонструє дослід
                       
     Вчителі Шаповалова Наталія Леонідівна та Супрун Мілена Володимирівна цього разу обрали помічника для проведення змагання та оцінювання відповідей - Яртимика Давида , учня 12 класу.
Не обійшлося без жартів, коли учні відгадували слова.
Перемогла команда "Арія"  26,5 проти 22,5 команди "Сила". А солодка винагорода - цукерки та шоколадки разом з сумісним чаюванням та обговоренням гри стало логічним завершенням заходу.