21.5.18

Результати Всеукраїнського фізичного конкурсу "Левеня-2018"

Вітаю переможців!

Ось і надійшли  довгоочікувані результати конкурсу з фізики. По-перше, в цьому році три учні отримали відмінний результат. Ось мої герої:
  1. Рітова Поліна (100 балів)
  2. Іванова Анна (100 балів)
  3. Шатохін Ростислав (98.75 балів)
По-друге, учні 9 класу підтвердили свої знання,отримавши добрий результат:
  1. Алексєєнко Євгеній (77,5 балів)
  2. Дворніков Влад (60 балів)
По-третє, мої зіроньки 7-го класу  порадували добрим результатом:
  1. Табакова Дарина (68,75 балів)
  2. Морозова Вікторія (68,75 балів)
Трішки не вистачило Долгому Ростиславу  (57,5) до отримання доброго результату-59,1 бал.
Вітаю  решту учасників, тому що участь у цьому конкурсі-це вже перемога.

12.4.18

Перший день тренінгу- візіт у ЗОЦНТТУМ "Грані"


10 квітня в Запорізькому обласному центрі науково-технічної творчості учнівської молоді «Грані» пройшов тренінг зі STEM-освіти. Тренінг було організовано обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти спільно з Центром «Грані» та Запорізьким національним технічним університетом для вчителів фізики загальноосвітніх шкіл Запорізької області. Головне завдання тренінгу – включення викладачів у впровадження новітніх технологій у навчальний процес.
Учасники тренінгу мали змогу ознайомитись з лабораторіями Центру НТТУМ «Грані», оглянути обласну виставку технічної творчості та взяти активну участь у майстер-класах з електронного моделювання на платформі «Arduino», робототехніки та комп’ютерного моделювання «Lego», ознайомитись з основами створення комп’ютерних моделей для 3D-принтера.

10.4.18

Проект "Енергозбереження- справа кожного"

                Комунальний заклад   «Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат «Джерело» ніколи не стояв осторонь проблем енергозбереження, тому вчителі природничо-математичних дисциплін розробили  невеликий проект для  учнів   з теми «Енергозбереження –справа кожного».
Основна мета проекта :
 Формування в учнів цілісної картини взаємодії людини й навколишнього середовища, енергетично та екологічно грамотної поведінки і стилю життя, актуалізація проблеми раціонального використання енергетичних та інших ресурсів.
 Розвиток стійкого пізнавального інтересу до ідей сучасної фізики при поясненні процесів та явищ у навколишньому світі.
 Формування у школярів знань про екологічні проблеми регіону.
  Залучення  учнів до дій, спрямованих на зниження споживання ресурсів.
                Розпочали  проект  у жовтні 2017 року, закінчення роботи над  проектом за планом   –квітень 2018року.
За час роботи в проекті зроблено немало:
 Проведено тиждень енергозбереження (  листопад,  9 та 10клас ),
 випуск газети( грудень,   5 та 6 клас  ),
 виставка малюнків (грудень , 7 та 8 класи),
 випуск відеороліка (січень,  12 клас, учні з особливими освітніми потребами).
Проект проводився  за такими напрямками:
1. Збереження тепла в будівлях.
2. Економія водних ресурсів.
3. Економія електроресурсів.
4. Життя без сміття.
              Учні вчилися знаходити інформацію в мережі Інтернет,  намагалися зрозуміти способи економного та ефективного використання ресурсів, вчилися втілювати їх в життя,   використовували набуті знання вдома.
                   При роботі над проектом учні 5-7 класів усвідомили, що виключаючи світло там, де воно непотрібне, та використовуючи енергозберігаючі технології, можна зекономити власні кошти та зменшити негативний вплив на природу.
Учні 10 класу вчилися вести   облік енергоносіїв та води в школі, знаючи тарифи, обчислювати вартість спожитих ресурсів.
                    При роботі над проектом  школярі не тільки розширювали свій світогляд, а й розвивали  комунікативні навички, уміння працювати в групах і парах , здатність до творчої діяльності, толерантності, терпимості до чужої думки, уміння вести діалог, виступати перед колективом.Сподівамось, що після такого проекту підвищеться екологічна культура підлітків, буде сформовано свідоме ставлення до проблем економного енергоспоживання.
               Взагалі, такі  проекти дозволяють здійснювати екологічне виховання учнів, розширювати  їх світогляд   з питань енергозбереження як важливого елемента в житті людини, сприяють активній участі підлітків у процесі пізнання.