Сьогодні ми навіть не замислюємось, як це працювати з дітьми, які мають особливі потреби. Мовляв, зрозуміло і без пояснень. Дещо реформована програма, адаптований мовленнєвий матеріал, ілюстрований посібник та відпрацьована індивідуальна траєкторія розвитку дитини. 

Та чи настільки все просто, як може здатися на перший погляд? Зрештою, що ж таке спеціальна освіта: спосіб пізнання світу та інтеграція у соціум чи звичайна реабілітація соматичних порушень, і чи мусять діти, уже засвоївши основні освітні навички, й надалі вдосконалювати свої життєві вміння бути рівноправними громадянами суспільства? 

Сьогодення та Концепція Нової української школи підтверджує, що спеціальна освіта готова увійти в період досліджень, відкриттів, інновацій, через розробку авторських програм, проєктів, впровадження STEAM-технологій, пошук оригінальних, надсучасних методів навчання дітей з особливими освітніми потребами, що в цілому, й стало мотиваційним підґрунтям для творчої діяльності вчительки математики школи-інтернату «Джерело» Шаповалової Наталії.

Як відомо, педагог, який завжди у творчому пошуку, соціально корисний не лише результатами праці, але й тим, що він популяризує власні оригінальні ідеї, напрацювання, розробки в освітньому просторі. Ось чому Наталія Леонідівна відмовилась від застарілих шаблонів і стереотипів в навчанні дітей з ураженою слуховою функцією та віднайшла нову стратегію, яка спрямувала освітній процес у цікаву математичну подорож з використанням комп’ютерів, планшетів, окулярів віртуальної реальності тощо.  

Визнання Шаповалової Наталії Леонідівни, як однієї із творчих  особистостей   стало отримання нею престижної нагороди обласної премії педагогічним працівникам.